江西冶金职业技术学院工业机器人专业开拓者——黄贤振

来源:江西网络广播电视台 编辑:肖梦婷 发布: 2019-10-30 10:41

江西网络广播电视台讯(糜晓萍 张燕 记者 张元根)今年10月,2019年中国技能大赛——第三届全国工业机器人技术应用技能大赛在山东济南闭幕,这是目前我国工业机器人领域规格最高、规模最大的国家级一类大赛。在这个赛事上,江西冶金职业技术学院的黄贤振老师获得了全国教师组第9名,同时,他指导的学生获得了全国学生组第9名,这是江西省代表队的最好成绩。这位入职不到三年的90后年轻教师,像一匹“黑马”,迅速在全院教师中脱颖而出,凭借的正是他在学院工业机器人专业建设中的开拓性成就。

工业机器人专业,在国内是一个近几年才发展起来的新专业,2017年以前,在江西冶金职业技术学院更是一片空白。黄贤振自2017年5月入职以来,一直致力于工业机器人专业建设。目前在他和他团队的共同努力下,已获得国家级一等奖2项、二等奖4项、三等奖4项、最佳组织奖1次,优秀组织奖1次;省级一等奖4项、二等奖5项,三等奖2项、江西省团体总分第二名1次,优秀组织奖1次,先后被评为“江西省技术能手”“江西省青年岗位能手”、新余市 “表现突出个人”,学院“劳动模范”“五四青年标兵”“先进工作者”“师德标兵”等。在短短两年多的时间内为何能取得如此高的成就,这得从黄老师的社团说起。

社团指导,调动自主学习

黄贤振是学校的第一个工业机器人专业教师,做好专业教学的同时,他创建机器人协会,满足学生第二课堂的学习,并将闲置的3D打印机调试好给学生用。黄老师针对学生兴趣,先让学生学一部分基础知识,再给他们规划出一个方向,制定详细的培养方案,包括学哪些课程、多长时间学完,发挥教师引导作用。平日的课余时间,学生都会自觉来到协会学习,寒暑假也是如此,遇上传统节日,也只是休息半天。

对于指导学生,黄老师自有一套“打法”,与学生紧密配合。在指导学生的时候,要充分发挥学生的自主学习性。他在前面做引导,所有的知识点他不会一次性全部讲给学生,而是留有余量,让学生真正下功夫去悟,这样才能深入理解,抓牢知识点,才会举一反三。黄老师说,仅仅是老师讲解而没有理解吸收,到赛场上是很难发挥出来的。

专业建设,创新教学模式

黄贤振深入工厂调研,发现工厂招聘时更青睐参加过国家技能竞赛的学生,原因是参加国家技能竞赛的学生具备较强的专业技能和实践能力。黄老师制定了以实践能力为培养主线,以各类技能竞赛为促进手段,以企业岗位需求为最终依据的人才培养方案。依据国家职业技能竞赛的赛项要求,设定人才培养目标,搭建课程体系,制定技能鉴定标准。人才培养方案在制定的过程中,包括一些课程设置,课时的编排,能力、素质的培养,都经过慎重考虑,真正达到培养适应社会发展需要的高技能人才。

竞赛跟教学是息息相关的,以黄贤振带头的教研室,正在摸索一种“以赛促教,赛教结合”的方式,来打造一套教学模式。竞赛训练实际上是极少数的学生参与,而教学过程则是学生广泛参与的,如何把竞赛跟教学有机结合?他们的方法是,通过竞赛为教学指引方向,用教学为竞赛提供保障,打造一套教学模式。

不断超越,打造品牌专业

当各级各类荣誉奖项尽收囊中时,他没有沉浸在收获的喜悦,而是冷静思考,分析研判专业发展趋势。当问到他为什么还要去读博时,他表示“如果不学习的话,很快就会落后。”简单直接的回答,足以看出他不断进取的态度和紧跟时代发展的决心。工业机器人专业建设在国内是无迹可循的,需要靠自己去摸索,去总结,去学习。所以一定要学习,要多去接触先进经验和先进知识,才能把工业机器人专业建设成为冶院的品牌专业。

世界技能大赛每两年举办一届,是当今世界地位最高、影响力最大的职业技能赛事,被誉为“世界技能奥林匹克”。2021年第46届世界技能大赛将在上海举办。在该校工业机器人社团办公室的墙上赫然贴着,“2021,上海见!”这是对未来的期许,也是一种追求,期待冶院学子能够站在世界技能竞赛的舞台上,展现精湛的中国技术。

该校机械工程系的工业机器人专业随着江西冶金职业技术学院的发展而迅速发展起来,而这正是因为有一群以黄贤振老师为代表的 “双师型”师资队伍,积极开拓进取,促进专业建设,推动教学模式改革创新,不断适应职业教育现代化发展要求,助力打造 “双高”优质文明美丽新冶院。

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